RECORD AFTER TEACHING  4

Date   30.08.2015

Knowledge

        วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาคัดไทย และอธิบายแนวการสอนพร้อมกับข้อตกลงในชั้นเรียนสอนในหัวข้อ รูปแบบการเรียนรู้เด็กปฐมวัย  

  คุณลักษณะตามวัยของเด็ก 3-5  ปี  ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย  พุทธศักราช 2546 ดังนี้

เด็กอายุ 3 ปี 
พัฒนาการด้านร่างกาย

• กระโดดขึ้นลงอยู่กับที่ได้
• รับลูกบอลด้วยมือและลำตัว
• เดินขึ้นบันไดสลับเท้าได้
• เขียนรูปวงกลมตามแบบได้
• ใช้กรรไกรมือเดียวได้

พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ

• แสดงอารมณ์ตามความรู้สึก
• ชอบจะทำให้ผู้ใหญ่พอใจและรับคำชม
• กลัวการพลัดพรากจากผู้เลี้ยงดูใกล้ชิดน้อยลง

พัฒนาการด้านสังคม

• รับประทานอาหารได้ด้วยตนเอง
• ชอบเล่นเเบบคู่ขนาน
• เล่นสมมติได้
• รู้จักการรอคอย

พัฒนาการด้านสติปัญญา

• สำรวจสิ่งต่างๆที่เหมือนกันและต่างกันได้
• บอกชื่อของตนเองได้
• ขอความช่วยเหลือเมื่อมีปัญหา
• สนทนาโต้ตอบเล่าเรื่องประโยคสั้นๆได้
• สนใจนิทานและเรื่องราวต่างๆ
• ร้องเพลง ท่องคำกลอน คำคล้องจองง่ายๆและแสดงเลียนเเบบท่าทางได้
• รู้จักใช้คำถาม อะไร
• สร้างผลงานตามความคิดของตนเองอย่างง่ายๆได้
• อยากรู้อยากเห็นทุกอย่างรอบตัว

เด็กอายุ 4 ปี
พัฒนาการด้านร่างกาย

• กระโดดขาเดียวอยู่กับที่ได้
• รับลูกบอลได้ด้วยมือทั้งสองข้าง
• เดินขึ้นลงบันไดสลับเท้าได้
• เขียนรูปสี่เหลี่ยมตามแบบได้
• ตัดกระดาษตามแนวเส้นตรงได้
• กระฉับกระเฉงไม่อยู่เฉย

พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ

• แสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมบางสถานการณ์
• เริ่มรู้จักชื่นชมความสามารถเเละผลงานตนเองและของผู้อื่น
• ชอบท้าทายผู้ใหญ่
• ต้องการให้มีคนฟังคนสนใจ

พัฒนาการด้านสังคม

• เล่นร่วมกับคนอื่นได้
• รอคอยตามลำดับก่อนหลัง
• แบ่งของให้คนอื่น
• เก็บของเล่นเข้าที่ได้

พัฒนาการด้านสติปัญญา

• จำแนกสิ่งต่างๆด้วยประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้
• บอกชื่อและนามสกุลของตนเองได้
• พยายามแก้ไขด้วยตนเองหลังจากได้รับคำชี้แนะ
• สนทนาโต้ตอบเล่าเรื่องเป็นประโยคต่อเนื่องได้
• สร้างผลงานตามความคิดของตนเองโดยมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น
• รู้จักใช้คำถามว่าทำไม

เด็กอายุ 5 ปี

พัฒนาการด้านร่างกาย

• กระโดดขาเดียวไปข้างหน้าอย่างต่อเนื่องได้
• รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นได้ด้วยมือทั้งสอง
• เดินขึ้นลงบันไดสลับเท้าได้อย่างคล่องแคล่ว
• เขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้
• ตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งที่กำหนด
• ใช้กล้ามเนื้อเล็กได้ดี
• ยืดตัว คล่องเเคล่ว

พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ

• แสดงอารมณ์ได้สอดคล้องกับสถานการณ์ได้เหมาะสม
• ชื่นชมความสามารถเเละผลงานตนเองและของผู้อื่น
• ยึดตนเองเป็นศูนย์กลางน้อยลง

พัฒนาการด้านสังคม

• ปฎิบัติกิจวัตรประจำวันได้ด้วยตนเอง
• เล่นและทำงานโดยมีจุดมุ่งหมายร่วมกับผู้อื่นได้
• พบผู้ใหญ่รู้จักไหว้ ทำความเคารพ
• รู้จักขอบคุณเมื่อรับของจากผู้ใหญ่
• รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย

พัฒนาการด้านสติปัญญา

• บอกความแตกต่างของกลิ่น สี เสียง รส รูปร่าง จำแนกและจัดหมวดหมู่สิ่งของได้สิ่งต่างๆด้วยประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้
• บอกชื่อและนามสกุลและอายุของตนเองได้
• พยายามหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง
• โต้ตอบเล่าเป็นเรื่องเป็นราวได้
• สร้างผลงานตามความคิดของตนเองโดยมีรายละเอียดเพิ่มขึ้นและแปลกใหม่
• รู้จักใช้คำถามว่าทำไม อย่างไร
• เริ่มเข้าใจสิ่งที่เป็นนามธรรม

      ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ  ทำการศึกษาทดลองกับสุนัข โดยฝึกสุนัขให้ยืนนิ่งอยู่ในที่ตรึงในห้องทดลอง ที่ข้างแก้มของสุนัขติดเครื่องมือวัดระดับการไหลของน้ำลาย การทดลองแบ่งออกเป็น 3 ขั้น คือ ก่อนการวางเงื่อนไข ระหว่างการวางเงื่อนไข และหลังการวางเงื่อนไข 

ขั้นที่ 1 เสียงกระดิ่ง ไม่มีน้ำลาย ผงเนื้อ  น้ำลายไหล 

ขั้นที่ 2 เสียงกระดิ่ง น้ำลายไหล  และผงเนื้อ ทำขั้นที่ 2 ซ้ำกันหลาย ๆ ครั้ง 

ขั้นที่ 3 เสียงกระดิ่ง  น้ำลายไหล 

       ต่อมาอาจารย์ให้นักศึกาษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5   คน และแจกอุปกรณ์ ดังนี้  

-  คลิปหนีบกระดาษ 1 ตัว

-  กระดาษ 1 แผ่น

       ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มช่วยกันระดมความคิดประดาษของเล่นจากอุปกรณ์ที่ครูแจกให้ โดยมีเงื่อนไขว่า  ให้ประดิษฐ์ของเล่นที่ทำให้เด็กเรียนรู้เรื่องลม

       แล้วออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน  

กลุ่ม 1  พับกระดาษเป็นรูปรถใช้แรงลมในการเป่า

  1. เป่ารถไปข้างหน้าโดยไม่มีคลิป --->  รถวิ่งไม่มีทิศทาง

  2.  เป่ารถโดยมีคลิป  ---->  รถเคลื่อนไปข้างหน้า

กลุ่มที่ 2  นำกระดาษและคลิปมาปล่อยลงพื้น

  1.ปล่อยกระดาษ และ คลิปลงพื้นพร้อมกัน

ปรากฏว่า คลิปตกลงพื้นก่อน แต่ กระดาษตกลงพื้นช้ากว่า  เนื่องจาก กระดาษมีพื้นที่มากจึงลงพื้นได้มากกว่าคลิป

       กลุ่มที่ 1 กับ กลุ่ม ที่ 2 ต่างกัน คือ กลุ่ม 1 ประดิษฐ์ของเล่นแล้วเกิดการค้นพอ  แต่กลุ่มที่ 2 เกิดจากการทดลองที่ทกให้เด็กสังเกต และสรุปว่าทำไมวัตถุทั้ง 2 อย่างถึงตกลงพื้นไม่พร้อมกัน

กลุ่มที่  3  ใช้วัสดุ 2 อย่างให้เด็กรู้ถึงสภาพอากศที่แดกต่างกัน

กลุ่มที่ 4  ลูกยางกระดาษ

กลุ่มที่ 5  พับนก 

กลุ่ม 6  กังกันลม  (กลุ่มดิฉันเอง)

Skills

      -ทักษะการคิด วิเคราะห์ 

      -การรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง

      -การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม

      -การนำเสนอ

Assessment

Myself

        -  ตั้งใจเรียน ทำงานตามที่รับมอบหมายและช่วยเพื่อนๆคิดหาสิ่งประดิษฐ์ที่จะไปนำเสนอหน้าห้อง

Classmate

        -  เพื่อนๆตั้งใจทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย 

        -  ตรงต่อเวลา

Professor

        -  อาจารย์มีการสอนที่หลากหลายมากยิ่งขึ้นไม่ใช่แค่การบรรยายแต่มีการให้นักศึกษาได้ฝึกคิดค้น