RECORD AFTER TEACHING  16

DATE  28.11.2015

(เรียนชดเชย)

Knowledge

       

       วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษากลุ่มที่ยังไม่ได้นำเสนอการสอน ออกมานำเสนอการสอนที่หน้าฉันเรียน

หน่วย  อากาศ

หน่วย  รถยนต์

หน่วยดอกไม้

kills

      -  ทักษะวิธีการสอนในแต่ละหน่วย

      -  ทักษะการทำงานเป็นทีม

      -  ทักษะการแก้ไขปัญหา

      

Assessment

Myself

        -  ตั้งใจฟังที่เพื่อนๆออกมาสอนหน้าชั้นเรียนและให้ความร่วมมือกับเพื่อนๆเป็นอย่างดีในการออกไปทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆที่กำลังสอนอยู่

Classmate

       -  เพื่อนๆตั้งใจเรียนและ ตรงต่อเวลา

       -  ให้ความร่วมมือกับเพื่อนๆที่ออกมาสอน

Professor

        -  อาจารย์มาสอนตรงต่อเวลา อธิบายและใช้คำพูดที่นักศึกษาเข้าใจง่าย  เข้าใจนักศึกษา เป็นกันเอง

RECORD AFTER TEACHING  15

DATE  22.11.2015

Knowledge

        

      อาจารย์ให้นักศึกษานั่งเป็นกลุ่มตามกลุ่มประดิษฐ์ของเล่นและให้นักศึกษาช่วยกันคิดว่า ของเล่นของแต่ละกลุ่มที่ทำมาสามารถนำมาประยุกตืใช้อะไรได้ในชีวิตประจำวัน

     หลอดมหัศจรรย์  -->  ตุ๊กตาล้มลุก

    และทบทวนขั้นตอนในการนำเสนอ  ดังนี้

1.  สังเกตอุปกรณ์ว่ามีอะไรบ้าง

2.  ถามว่ามีอุปกรณ์อะไรบ้าง

3.  สร้างประเด็นปัญหา

4.  สมมติฐาน

5.  ทดลอง

6.  สรุป

Skills

      -  ทักษะการประยุกต์และการนำไปใช้ให้ตรงกับยุกต์สมัย

      -  ทักษะการทำงานเป็นทีม

      -  ทักษะการแก้ไขปัญหา

      

Assessment

Myself

        -  ตั้งใจเรียนและฟังที่อาจารย์สอน

Classmate

       -  เพื่อนๆตั้งใจเรียนและ ตรงต่อเวลา

   

Professor

        -  อาจารย์มาสอนตรงต่อเวลา อธิบายและใช้คำพูดที่นักศึกษาเข้าใจง่าย  เข้าใจนักศึกษา เป็นกันเอง

RECORD AFTER TEACHING  14

DATE  15.11.2015

Knowledge

       วันนี้เพื่อนเพื่อนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอการสอนในหน่วยของตนเอง  กลุ่มแรก

1.  หน่วยผลไม้  (ชนิดของผลไม้)

   

2.  หน่วยไข่  (ลักษณะของไข่ )

3.หน่วยต้นไม้  (ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของต้นไม้)

4.หน่วยปลา  (ประโยชน์ของปลา)  ทำ Cooking

Skills

      -  ทักษะวิธีการสอนในแต่ละหน่วย

      -  ทักษะการทำงานเป็นทีม

      -  ทักษะการแก้ไขปัญหา

      

Assessment

Myself

        -  ตั้งใจฟังที่เพื่อนๆออกมาสอนหน้าชั้นเรียนและให้ความร่วมมือกับเพื่อนๆเป็นอย่างดีในการออกไปทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆที่กำลังสอนอยู่

Classmate

       -  เพื่อนๆตั้งใจเรียนและ ตรงต่อเวลา

       -  ให้ความร่วมมือกับเพื่อนๆที่ออกมาสอน

Professor

        -  อาจารย์มาสอนตรงต่อเวลา อธิบายและใช้คำพูดที่นักศึกษาเข้าใจง่าย  เข้าใจนักศึกษา เป็นกันเอง

RECORD AFTER TEACHING  13

DATE  8.11.2015

Knowledge

            วันนี้เริ่มต้นการเรียนการสอนโดยอาจารย์ดูคลิปวิดิโอที่ให้นักศึกษานำไปแก้ไขปรับปรุงเพิ่มเติมมาและให้แต่ละคนนำเสนอแผนการสอนที่ตนเองได้รับมอบหมายในแต่ละหน่วยมาว่ามีแนวการสอนอย่างไร

           ซึ่งดิฉันได้หน่วย ปรัเภาของต้นไม้  โดยมีแนวการสอน ดังนี้

ขั้นนำ

1.ครูและเด็กอ่านคำคล้องจองประโยชน์ของต้นไม้

2.ครูถามเด็กๆว่าในคำคล้องจองประโยชน์ของต้นไม้ มีประโยชน์อะไรบ้าง (ครูจดบันทึก)

3.ครูถามเด็กๆว่านอกจากประโยชน์ของต้นไม้ในคำคล้องจองแล้ว เด็กๆรู้จักประโยชน์ของต้นไม้อะไรอีกบ้าง (ครูจดบันทึก)

ขั้นสอน

4.ครูแนะนำอุปกรณ์  ดังนี้

-รูปภาพประโยชน์ของต้นไม้ที่มีต่อตัวเราและพานิช

-ตารางแยกรูปภาพ

-กล่องใส่รูปภาพ

5.ครูอธิบายขั้นตอนในการเล่น โดย

-.ให้เด็กๆช่วยกันนำรูปภาพในตะกร้าที่เด็กๆคิดว่าเป็นรูปภาพประโยชน์ของต้นไม้ที่มีต่อตัวเรามาติดในช่องตารางที่ครูกำหนดไว้จนครบ

-ครูตรวจสอบว่ารูปภาพที่เด็กนำมาติดถูกต้องหรือไม่  แล้วบอกเด็กๆว่ารูปภาพที่เหลือในตะกร้าคือรูปภาพที่ไม่ใช่ประโยชน์ของต้นไม้ที่มีต่อตัวเรา แล้วนำมาติดที่ช่องไม่ใช่ประโยชน์ของต้นไม้ที่มีต่อตัวเรา หรอเรียกอีกอย่างว่า ประโยชน์ของต้นไม้ที่มีต่อการพานิช

-ครูและเด็กรูปภาพที่นำมาติดในตารางแต่ละช่องพร้อมเขียนตัวเลขกำกับ

-ครูถามเด็กๆว่ารุปภาพในตารางช่องไหนมีจำนวนมากที่สุด โดยใช้วิธีการนับออกครั้งละชิ้นเท่าๆกันจนหมดหากฝั่งไหนเหลือรูปภาพแสดงว่ามีจำนวนรูปภาพมากกว่า

ขั้นสรุป

-ครูและเด็กๆร่วมกันพูดคุยว่าเด็กๆรู้จักประโยชน์ของต้นไม้ว่ามีประโยชน์ต่อตนเองและต่อการพานิชอะไรบ้าง

     ต่อมาอาจารย์ให้นักศึกษานั่งเป็นกลุ่มตามหน่วยและให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาจับฉลากว่าแต่ละกลุ่มจะได้สอนวันไหน  กลุ่มดิฉันได้วันพุธ  หน่วย ต้นไม้ (ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของต้นไม้)

Skills

      -  ทักษะทางวิทยาศาสตร์ การนำเสนอข้อมูล

      -  ทักษะการทำงานเป็นทีม

      -  ทักษะการแก้ไขปัญหา

      -  ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาตร์

      -  ทักษะในการเขียนแผนการจัดประสบการณ์

Assessment

Myself

        -  ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนและช่วยเพื่อนในกลุ่มคิดงานตามที่อาจารย์มอบหมาย

Classmate

       -  เพื่อนๆตั้งใจเรียนและ ตรงต่อเวลา

       -  เสียงดังบ้างเป็นครั้งคราวแต่ก็ตั้ใจเรียน

Professor

        -  อาจารย์มาสอนตรงต่อเวลา ใส่เสื้อผ้าสะอาดและเหมาะสม

RECORD AFTER TEACHING  12

Date  1.11.2015

Knowledge

        วันนี้อาจารย์ขอดูคลิปที่แต่ละกลุ่มไปตัดต่อมา  

-  หลอดมหัศจรรย์

-  รถพลังงานลม

-  คันดีดจากไม้ไอติม

-  ขวดน้ำนักขนของ  

        และอาจารย์ได้เสนอแนะการทำงานที่ดีที่ครบสมบูรณ์อก่นักศึกษาเพื่อที่นักศึกษาจะได้นำไปทำเป็นสื่อการสอนในภานภาคหน้าและให้พัฒนาให้ครบกับพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้าน  คือ

-  ร่างกาย -->  สุขภาพอนามัย  การเจริญเติบโต  การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา

-  อารมณ์ -->  ชื่นชมผลงานคนอื่น แสดงออกทางความรู้สึก

-  สังคม  -->  การอยู่ร่วมกับผู้อื่น มีความรับผิดชอบ

-  สติปัญญา  -->  การคิิด  ภาษา

      

       ต่อมาอาจารย์แบ่งกลุ่มให้นักศึกษาช่วยกันคิดว่าหน่วยของตัวเองบูรณาการเข้ากับรายวิชาไหนได้บ้าง หาทักษะและกระบวนการวิชาการต่างๆ

แผนการสอน    หน่วยต้นไม้ (ประโยชน์ของต้นไม้)

ขั้นนำ

1.ครูและเด็กอ่านคำคล้องจองประโยชน์ของต้นไม้

2.ครูถามเด็กๆว่าในคำคล้องจองประโยชน์ของต้นไม้ มีประโยชน์อะไรบ้าง (ครูจดบันทึก)

3.ครูถามเด็กๆว่านอกจากประโยชน์ของต้นไม้ในคำคล้องจองแล้ว เด็กๆรู้จักประโยชน์ของต้นไม้อะไรอีกบ้าง (ครูจดบันทึก)

ขั้นสอน

4.ครูแนะนำอุปกรณ์  ดังนี้

-รูปภาพประโยชน์ของต้นไม้ที่มีต่อตัวเราและพานิช

-ตารางแยกรูปภาพ

-กล่องใส่รูปภาพ

5.ครูอธิบายขั้นตอนในการเล่น โดย

-.ให้เด็กๆช่วยกันนำรูปภาพในตะกร้าที่เด็กๆคิดว่าเป็นรูปภาพประโยชน์ของต้นไม้ที่มีต่อตัวเรามาติดในช่องตารางที่ครูกำหนดไว้จนครบ

-ครูตรวจสอบว่ารูปภาพที่เด็กนำมาติดถูกต้องหรือไม่  แล้วบอกเด็กๆว่ารูปภาพที่เหลือในตะกร้าคือรูปภาพที่ไม่ใช่ประโยชน์ของต้นไม้ที่มีต่อตัวเรา แล้วนำมาติดที่ช่องไม่ใช่ประโยชน์ของต้นไม้ที่มีต่อตัวเรา หรอเรียกอีกอย่างว่า ประโยชน์ของต้นไม้ที่มีต่อการพานิช

-ครูและเด็กรูปภาพที่นำมาติดในตารางแต่ละช่องพร้อมเขียนตัวเลขกำกับ

-ครูถามเด็กๆว่ารุปภาพในตารางช่องไหนมีจำนวนมากที่สุด โดยใช้วิธีการนับออกครั้งละชิ้นเท่าๆกันจนหมดหากฝั่งไหนเหลือรูปภาพแสดงว่ามีจำนวนรูปภาพมากกว่า

ขั้นสรุป

-ครูและเด็กๆร่วมกันพูดคุยว่าเด็กๆรู้จักประโยชน์ของต้นไม้ว่ามีประโยชน์ต่อตนเองและต่อการพานิชอะไรบ้าง

Skills

      -  ทักษะทางวิทยาศาสตร์ การนำเสนอข้อมูล

      -  ทักษะการทำงานเป็นทีม

      -  ทักษะการแก้ไขปัญหา

      -  ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาตร์

      -  ทักษะในการเขียนแผนการจัดประสบการณ์

Assessment

Myself

        -  ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนและช่วยเพื่อนในกลุ่มคิดงานตามที่อาจารย์มอบหมาย

Classmate

       -  เพื่อนๆตั้งใจเรียนและ ตรงต่อเวลา

Professor

        -  อาจารย์มาสอนตรงต่อเวลา และอธิบายได้เข้าใจ มีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม การประพฤติการปฏิบัติที่ดีของการเป็นนักศึกษาวิชาชัพครูด้วย